Cần thêm các kịch bản năm học trong bối cảnh Covid-19

Nhiều giáo viên kiến ​​nghị Bộ GD-ĐT mở rộng khung kế hoạch thời gian năm học, chuẩn bị nhiều kịch bản, giúp địa phương chủ động trong công tác giảng dạy.

Ngày 4/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 với ngày tựu trường sớm nhất 1/9 lớp 1 từ 23/8; tổ chức lễ khai giảng vào ngày 5/9. Thời gian nghỉ học, đi học lại sớm và kéo dài năm học không quá 15 ngày so với khung kế hoạch. Cho rằng phương án này không khả thi trong bối cảnh bệnh Covid-19 bùng phát mạnh, một số giáo viên đã đưa ra phương án giải quyết.

Hiệu trưởng một trường tiểu học ở trung tâm TP.HCM nhìn nhận, năm học 2021-2022 sẽ là năm học đầy thử thách đối với bậc tiểu học, đặc biệt là lớp 1. Vì học sinh lớp lá không được học 4-5 tháng ở trường mầm non. , thời điểm mà lẽ ra chúng phải được dạy để nhận biết các chữ cái và con số. Vào lớp 1 bằng các bài học trực tuyến là không thể vì đây là giai đoạn quan trọng, học sinh phải được giáo viên giảng dạy. Nếu không, sau này trẻ sẽ có những lỗ hổng lớn khó lấp đầy.

Giải pháp được vị hiệu trưởng này đưa ra là Bộ GD-ĐT gia hạn thời gian cuối năm học, không quy định cứng nhắc “kéo dài thời gian năm học không quá 15 ngày so với khung kế hoạch”. Đối với các trường tiểu học, năm học có thể bắt đầu từ tháng 10 và kết thúc vào tháng 7. Điều này không có nghĩa là đợi hết dịch rồi mới cho học sinh đi học, ngược lại, ngành giáo dục phải có việc làm. phân công trường để không có thời gian chết.

“Giả sử TP.HCM và một số tỉnh thành giãn thời gian tựu trường tiểu học vào đầu tháng 10 thì từ ngày 20/8 tới đây Bộ giao cho các trường tổ chức dạy học trực tuyến, tạo thói quen học tập cho các em. Khi nào các em quay lại.” đến trường, bạn nên dạy những gì, như thế nào và các lớp còn lại được tổ chức như thế nào, điều đó cần được quy định cụ thể ”, ông nêu một ví dụ.





Thí sinh TP.HCM dự thi tốt nghiệp THPT ngày 7/7.  Ảnh: Quỳnh Trân.

Thí sinh TP.HCM dự thi tốt nghiệp THPT ngày 7/7. Ảnh: Quỳnh Trân.

Một giáo viên THCS ở TP.Thủ Đức, TP.HCM, cũng cho rằng khung kế hoạch thời gian năm học của Bộ cần mở rộng hơn, rộng hơn đến từng cấp quận, huyện. “Chỉ cần một trường hợp xảy ra trong trường học cũng có thể khiến trường, lớp phải đóng cửa vài ngày, cả tuần. Rõ ràng là cùng một quận, huyện nhưng giữa các trường lại xảy ra những tình huống khác nhau, thậm chí là giữa các lớp. phải chạy đua rất mệt và kém hiệu quả ”, cô chia sẻ.

Theo giáo viên này, năm học trong bối cảnh dịch bệnh nên coi là 12 tháng, thay vì 9 tháng như trước đây. Giáo viên, nhà trường chủ động lên phương án dạy học tùy tình hình, miễn đảm bảo khối lượng kiến ​​thức theo quy định chung. Riêng học sinh cuối cấp có bài thi phổ thông (lớp 9, lớp 12) sẽ được ưu tiên hoàn thành chương trình sớm.

Nhà giáo Lê Ngọc Diệp, nguyên Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM, đề nghị Bộ GD-ĐT cần đầu tư kỹ lưỡng, bổ sung các kịch bản cụ thể khi quyết định khung chương trình. hơn.

Thứ nhất, Bộ cần lấy ý kiến ​​của các bộ, ngành khác, tạm thời phân chia các địa phương có cấp độ Covid-19 khác nhau. Giả sử đến thời điểm hiện tại, TP.HCM có thể gọi là cấp 1, nghĩa là phức tạp nhất. Từ đây, Bộ chỉ đạo cụ thể cho nhóm địa phương này với các giải pháp: Tổ chức nghiên cứu; tổ chức các kỳ thi, kiểm tra đánh giá; Lên kế hoạch học trực tuyến khi bạn không thể đến trường. Địa phương không có dịch, nhà trường sẽ tiến hành khung kế hoạch thời gian năm học bình thường.

Thứ hai, Bộ cần xây dựng chương trình chung về dạy và học trực tuyến cho các địa phương. Ông Điệp đánh giá, hai năm qua, các địa phương thực hiện từng nhịp một, nhiều nơi chưa hiệu quả.

Thứ ba, khung năm học không nên bó hẹp như văn bản của Bộ vừa công bố, vì đây là phương án khi cuộc sống ở trạng thái bình thường. “Với tư cách là cơ quan chủ trì của ngành giáo dục, Bộ cần tính toán, dự báo và đưa ra các giải pháp rộng hơn, xa hơn. Không chỉ đại dịch, Bộ cần tính đến tình hình bão, lũ, thiên tai xảy ra ở nhiều nơi. địa phương ”, ông Điệp đề xuất.

TS Lê Vinh Quốc, nguyên Phó hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, cũng cho rằng Bộ GD-ĐT phải chuẩn bị nhiều kịch bản năm học, trong đó có phương án tinh giản chương trình. Đối với những nơi dịch bệnh diễn biến phức tạp, không thể dạy đủ thời lượng quy định, địa phương có thể sử dụng ngay kịch bản đơn giản hóa này. Điều này giúp hoàn thành năm học, đồng thời đảm bảo kiến ​​thức cơ bản cho học sinh. “Đây cũng là thời điểm Bộ cần tính toán phương án giao kỳ thi và xét công nhận học sinh tốt nghiệp THPT trở về tỉnh”, ông Quốc nói.





Học sinh tiểu học ở TP.HCM đeo khẩu trang, đo nhiệt độ trước khi vào lớp hồi tháng 4.  Ảnh: Mạnh Tùng.

Học sinh tiểu học ở TP.HCM đeo khẩu trang, đo nhiệt độ trước khi vào lớp hồi tháng 4. Ảnh: Mạnh Tùng.

Trước đó, ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT), giải thích về khung kế hoạch thời gian năm học để địa phương căn cứ, quyết định thời gian năm học cụ thể đối với các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn. Đây là văn bản khung, áp dụng trên toàn quốc. Các mốc thời gian được Bộ đưa ra là “sớm nhất” hay “muộn nhất”, không có nghĩa là Bộ yêu cầu tất cả các địa phương tựu trường và kết thúc năm học trong cùng một ngày.

Theo đó, địa phương có thể dời sang giữa tháng 9, thậm chí sang tháng 10, nghĩa là thời điểm kết thúc năm học sẽ không phải là ngày 31/5 mà là ngày 15/6, trường hợp dịch bệnh quá căng thẳng thì đến ngày 15/6, năm học không được. xong, địa phương sẽ báo cáo Bộ để có chỉ đạo cụ thể, để vừa đảm bảo an toàn phòng chống dịch, vừa hoàn thành kế hoạch thời gian năm học. thời điểm thích hợp.

Khung kế hoạch năm học 2021-2022 với các mốc thời gian sau:

– Đi học lại sớm nhất từ ​​ngày 01/9, riêng lớp 1 từ ngày 23/8/2021.
– Tổ chức khai giảng ngày 05/09/2021.
Kết thúc học kỳ I trước ngày 16/01/2022, hoàn thành kế hoạch giáo dục học kỳ II trước ngày 25/5/2022 và kết thúc năm học trước ngày 31/5/2022.
– Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học và xét công nhận tốt nghiệp THCS trước ngày 30/6/2022.
– Hoàn thành tuyển sinh các lớp đầu tiên trước ngày 31/7/2022.
– Thi tốt nghiệp THPT, thi học sinh giỏi quốc gia và thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia theo hướng dẫn của Bộ.
– Thời gian nghỉ học, đi học lại sớm và kéo dài năm học không quá 15 ngày so với khung kế hoạch.

Kế hoạch thời gian năm học của địa phương phải đảm bảo số tuần thực học: Đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông có 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần, học kỳ II có 17 tuần); đối với giáo dục thường xuyên (thực hiện chương trình giáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông) có 32 tuần thực học.

Mạnh Tùng