Lớp học dành cho trẻ em ‘nghe bằng mắt, nói bằng tay’

Lớp học Văn trên mạng của Hoàn sôi động hẳn lên, học sinh liên tục xung phong phát biểu nhưng cả lớp vắng bóng hẳn tiếng.

8h sáng, cô Nguyễn Thị Nhật Hoàn, giáo viên Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, Trường Đại học Sư phạm Trung ương (Hà Nội) bắt đầu buổi học trực tuyến dành cho học sinh khiếm thính. Hôm nay cô dạy bài Thầy bói xem voi.

Trước khi đến lớp, cô Hoàn đã chuẩn bị đầy đủ tranh ảnh “con voi”, “con đỉa”, “cái quạt”, “cái chổi” – những vật dụng trong bài để học sinh theo dõi. Sau khi “đọc” mẫu, giáo viên giải thích từ mới, sau đó chia đoạn văn và cho từng học sinh kể lại. Học một câu chuyện ngụ ngôn với nhiều chi tiết thú vị, học sinh tỏ ra thích thú. Mỗi khi một học sinh được gọi phát biểu, các học sinh còn lại đều luyện tập và chờ đến lượt mình.

Để tổ chức một lớp học trực tuyến cho trẻ khiếm thính, bà Hoàn cho biết, đường truyền phải rất ổn định. Trong một lớp học bình thường, nếu mạng chậm và hình ảnh bị gián đoạn, các em vẫn có thể nghe và hiểu được phần nào. Tuy nhiên, trẻ khiếm thính “nghe” bằng mắt và cần nhìn rõ cử chỉ của giáo viên.

Bài học trực tuyến cho trẻ khuyết tật

Cô Hoàn môn Ngữ văn lớp 6, bài Thầy bói xem voi. Băng hình: Thanh Hằng

Hiện tại, Trung tâm có gần 200 học sinh khiếm thính, từ lớp 1 đến lớp 12. Các em được bố trí lớp học trực tuyến tương tự như thời khóa biểu của lớp, buổi sáng 4-5 tiếng, có khi dạy kèm. Học sinh hoàn thành lớp 12 được tạo cơ hội học liên thông lên Cao đẳng Sư phạm Trung ương và học hòa nhập với học sinh bình thường.

Bà Hoàn cho biết, học sinh của Trung tâm thường đi học muộn hơn so với tuổi. Có em phải học hai năm mới xong một lớp, “phần lớn là do cha mẹ chưa tạo điều kiện tốt để các em được tiếp cận giáo dục”. Cô giáo cho biết, nhiều phụ huynh cho rằng trẻ khuyết tật không làm được gì nên không cho đi học mẫu giáo hay ngôn ngữ ký hiệu ngay từ nhỏ, đến 9-10 tuổi mới cho đi học. “Một lớp chỉ có khoảng 2-3 học sinh đúng tuổi, còn lại học muộn”, cô Hoàn nói.

Ngược lại, lớp học dành cho trẻ khiếm thị khá ồn ào. Cô Phạm Trà My, giáo viên dạy Toán Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu (Hà Nội) cho biết, học trực tuyến tương đối khó đối với học sinh lớp 6.

Các em mới bước vào cấp 2, phải làm quen với hình thức học tập mới nên chưa thuần thục thao tác tắt mở micrô. Trên phần mềm Zoom có ​​công cụ giơ tay phát biểu nhưng nhiều khi giáo viên không cho, các em tự mở micro để phát biểu. Tiếng ồn ở nhà cùng với tiếng phần mềm đọc sách dành cho người mù khiến lớp học luôn ồn ào.

Cô Mỹ cho biết, hầu hết học sinh lớp 6 học trực tuyến đều phải có người thân ngồi bên cạnh, hỗ trợ tắt mở micro khi cần thiết. Ở các lớp lớn hơn, học sinh sử dụng tương đối thành thạo phần mềm, ngoại trừ một số em đa khuyết tật vẫn cần sự hỗ trợ của cha mẹ.

Tại Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu, buổi sáng học sinh khiếm thị học hòa nhập với các bạn bình thường, buổi chiều học thêm. Để sử dụng máy tính hay điện thoại, họ cần có phần mềm hỗ trợ đọc to mọi thao tác và tài liệu. Sách giáo khoa, dụng cụ và tài liệu dành cho trẻ em đều bằng chữ nổi Braille, do các giáo viên chuẩn bị riêng hoặc làm thủ công.

Cô Mỹ cho biết, khối lượng công việc của giáo viên ở Nguyễn Đình Chiểu gần như tăng gấp đôi khi thay đổi hình thức học. Đối với các tiết dạy tích hợp, giáo viên vẫn chuẩn bị các slide, hình ảnh bắt mắt nhưng những tài liệu này không có nhiều ý nghĩa đối với học sinh khiếm thị trong quá trình dạy thêm. Vì vậy, để trẻ khuyết tật thuộc bài, cô Mỹ phải giao và sửa bài tập nhiều hơn.

Riêng môn Toán 8, cô giáo đánh giá đây là môn khó đối với học sinh khiếm thị vì có nhiều hình vẽ. Khi ra đề kiểm tra, đề dành cho học sinh cũng được thiết kế chuyên biệt bằng cách tăng dần câu hỏi lý thuyết và trắc nghiệm, đồng thời giảm hoặc bớt các câu hỏi liên quan đến hình vẽ. Nhưng khi chấm bài, cô Mỹ rất ngạc nhiên về khả năng tư duy và trí tưởng tượng của học sinh, thậm chí có em còn làm tốt hơn học sinh bình thường.


Cô Phạm Trà My trong một giờ dạy trực tuyến.  Ảnh: Thanh Hằng

Cô Phạm Trà My trong một giờ dạy trực tuyến. Ảnh: Thanh Hằng

Ngoài những lớp học trực tuyến như dành cho trẻ khiếm thính, khiếm thị, giáo viên hướng dẫn trẻ tự kỷ phải đến tận nhà dạy cho trẻ.

Chị Bùi Thúy Nga, 32 tuổi, giáo viên Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Tân Bình, thường đến nhà em Nguyễn Hà Hải Nguyên để kèm cặp học sinh sau những giờ trực tuyến buổi sáng. Năm 9 tuổi, Nguyên vẫn đang trong quá trình can thiệp để cháu học hòa nhập vào lớp 1.

Buổi học bắt đầu bằng trò chơi xếp hình trái cây. Nguyên phải tìm các mảnh của quả cam, quả táo, quả nho … theo đúng thứ tự. “Đây là tiết học Nguyên thích nhất nên phải dạy trước để tạo hứng thú. Mình phải luôn đặt câu hỏi để cháu giải đáp, động viên, khuyến khích cháu tự tin hơn”, cô Nga chia sẻ.

Tiếp đến, ở trò chơi “Hoa trong nước”, cô Nga đã chuẩn bị sẵn 5 bông hoa hướng dương bằng giấy đã được gấp sẵn. Mỗi khi bạn thả một bông hoa vào chậu nước, những cánh hoa sẽ bung ra, lộ ra ánh nắng mặt trời. Có hình cô giáo vẽ mũi bị khuyết, có hình vẽ thiếu miệng và tai. Nhiệm vụ của Nguyên là chỉ ra phần nào còn thiếu rồi vẽ mặt trời hoàn chỉnh vào vở.

Bài học trực tuyến cho trẻ khuyết tật

Bài học trực tuyến cho trẻ khuyết tật

Bé Hải Nguyên được cô Nga dạy về các loại quả qua trò chơi ghép hình. Băng hình: Mạnh Tùng

Phần đọc tiếng Việt, Nguyên đang luyện các vần đơn giản như “ba”, “bà”, “mẹ”, “cô”, “bé”… Đối với môn Toán, cô yêu cầu Nguyên viết bảng số trang 3. Cô. Cô Nga cho biết, những bài tập này đơn giản, đối với học sinh bình thường có thể hoàn thành trong thời gian ngắn, nhưng đối với trẻ tự kỷ thì cần kiên trì.

“Các em thường kém tập trung, hay quên nên cô giáo phải thường xuyên nhắc lại bài, động viên, khen ngợi để tạo hứng thú”, cô Nga chia sẻ. Trong hơn một năm qua, học sinh đã thể hiện rõ sự tiến bộ. Từ một cậu bé nghịch ngợm, hay cáu gắt khi học bài, cậu đã trở thành một cậu bé ngoan, ham học hơn.

Giống như Nguyên, hơn 2.600 học sinh khuyết tật tại TP.HCM được học trực tuyến và trực tiếp. Ngoài dạy trực tuyến, giáo viên còn quay video hướng dẫn học sinh tự học, gửi cho phụ huynh hoặc đến nhà để kèm cặp học sinh khuyết tật nặng đang trong quá trình can thiệp học hòa nhập.

Việc duy trì trường học trong thời kỳ đại dịch là điều không dễ dàng đối với Hải Nguyên và học sinh của cô, cô My. Tuy nhiên, họ vẫn được cho là may mắn khi nhà trường và giáo viên có thể tổ chức dạy học trực tuyến. Theo báo cáo cuối năm học 2019-2020 của Bộ GD-ĐT, cả nước có khoảng 600.000 trẻ khuyết tật học hòa nhập và 12.000 trẻ học đặc biệt.

Việc dạy học trực tuyến với học sinh bình thường vốn đã khó, việc duy trì hình thức này với học sinh khuyết tật là một nỗ lực rất lớn của nhà trường và bản thân các em học sinh.

Thanh Hằng – Mạnh Tùng

.

Theo vnexpress

%d bloggers like this: