Phụ huynh bối rối khi tổ chức cho con học trực tuyến

Phụ huynh hoang mang khi tổ chức cho con học trực tuyến - Ảnh 1.

Giáo viên đóng vai trò truyền cảm hứng cho giáo dục trực tuyến – Ảnh: M DŨNG

Hội thảo “Học tập trực tuyến và ngoại tuyến – giáo dục trong bình thường mới” do Trung tâm Phát triển Giáo dục Quốc tế (THT) tổ chức vào ngày 4/9 vừa qua.

“Nó không phải là dễ dàng”

Tại buổi tọa đàm, chị Khánh Vân – một phụ nữ có 3 con tham gia e-learning – cho biết chị rất bối rối khi tổ chức e-learning cho con tại nhà.

“Thực tế, việc tổ chức học trực tuyến tại nhà không hề đơn giản. Khi con tôi bắt đầu học trực tuyến, tôi hỏi chúng cảm thấy thế nào khi học và chúng nói rằng chỉ có 60-70% hiệu quả đối với những môn phụ mà tôi thích. nhưng môn em không thích thì chưa đến 50%, dù nói với các bạn là không thích thì em cũng bỏ môn này ”, cô Khánh Vân kể lại.

“Vì vậy, tôi bắt đầu thay đổi từ việc bố trí góc học tập cho con, xem màn hình của con khi con học bài … Việc học trực tuyến với lớp đông học sinh khiến giáo viên rất khó điều hành lớp học mà không được sự đồng ý của phụ huynh.

Sau những thay đổi này, tôi thấy con mình ngày càng thích nghi với việc học trực tuyến. Có những tiết học khiến trẻ hứng thú rất nhiều nhờ sự tương tác, kích thích và tổ chức rất tốt của giáo viên. Tôi cho rằng học điện tử hiệu quả phải có sự nỗ lực rất lớn của nhà trường, phụ huynh và học sinh ”, phụ huynh Khánh Vân cho biết thêm.

Là một trong những trường tổ chức giáo dục trực tuyến cho trẻ, bà Phạm Thúy Phương – Giám đốc điều hành Trung tâm Phát triển Giáo dục Quốc tế (THT) và Hệ thống THT Mầm non TP.Đà Lạt (Lâm Đồng) – nhớ lại quá trình tổ chức, triển khai giáo dục trực tuyến cho trẻ em không hề đơn giản với nhiều khó khăn.

Cô Thùy Phương cho biết, khó khăn nhất lúc đó là sự chấp nhận của phụ huynh học sinh khi cho trẻ, nhất là trẻ mẫu giáo học trực tuyến. Tuy nhiên, nhà trường xác định sẵn sàng chấp nhận khó khăn và bắt đầu truyền cảm hứng cho giáo viên, nhân viên triển khai các hoạt động giáo dục trực tuyến cho học sinh.

“Chúng tôi xác định vai trò chính của nhà trường, tổ chức tốt chương trình dạy học. Giáo viên phải truyền cảm hứng, để chương trình chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 học trực tuyến được hỗ trợ. Giáo viên dạy được, học sinh học được và phụ huynh cùng thử nghiệm”, cô .Phương nói.

Nhà trường, giáo viên đóng vai trò chủ đạo

Đồng tình với điều này, Tiến sĩ Nguyễn Kim Dung – Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Nam Việt – cũng khẳng định rằng nhà trường và giáo viên là nền tảng cho việc học tập điện tử hiệu quả và thiết thực, bắt đầu bằng cách tổ chức bài bản. cách tổ chức lớp học của giáo viên, phương pháp giảng dạy của giáo viên và việc sử dụng thời gian hiệu quả của giáo viên.

“Khi dạy học trực tuyến, học trực tuyến, phương pháp giảng dạy của giáo viên sẽ thay đổi rất nhiều từ dạy trực diện và đòi hỏi giáo viên phải tìm hiểu, sáng tạo ra những cách dạy phù hợp với học sinh của mình, nhằm đạt được hiệu quả sư phạm”, TS. Nguyễn Kim Dung.

Góp phần vào việc tổ chức giáo dục trực tuyến hiệu quả, TS Nguyễn Thị Thu Huyền – nguyên giáo sư tâm lý, khoa giáo dục ĐH Sư phạm TP.HCM, người sáng lập và điều hành Quỹ Sách và Trẻ em – cho rằng giáo dục trực tuyến là được triển khai trong hoàn cảnh mới này nên các trường phải chấp nhận thử và sai. Tham gia vào hoạt động giáo dục trực tuyến này bao gồm nhà trường, gia đình và xã hội, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo.

“Vì vậy, đối với giáo viên, các trường phải đào tạo, tập huấn; đối với phụ huynh, nhà trường phải hướng dẫn, chia sẻ các phương tiện hỗ trợ việc học tập của con em mình. Còn đối với giáo viên, họ phải là những nhà giáo dục kiên nhẫn, bao dung và tiếp cận những phương pháp dạy học mới tạo cảm hứng cho bài học.

Giáo viên đóng vai trò chủ đạo, quyết định trong việc khơi dậy hứng thú học tập của học sinh, giúp cho giờ học trực tuyến trở nên sinh động và hiệu quả. Trường đóng vai trò hàng đầu trong việc tổ chức và cung cấp các khóa đào tạo thêm cho việc giảng dạy trực tuyến của giáo viên. TS Nguyễn Thị Thu Huyền cho biết thêm.

.

Theo Tuổi Trẻ